نورة الأنصاري مدير إدارة البعثات في حوار لـ «الشرق»: إقبال غير مسبوق على الهندسة النووية

■ فتح الابتعاث الداخلي وأولوية القبول للطب المساعد والتخصصات العلمية

■ 5000 طالب على رأس البعثة والاحتياجات الوظيفية تحدد المقبولين

■ 60 مستوفياً لشروط الهندسة النووية والاحتياج لا يتجاوز 10 مقاعد

■ توجيه الطلبة نحو كوريا واليابان وأستراليا وكندا والولايات المتحدة

■ ارتفاع مبتعثي «طموح» الذكور من 16 إلى أكثر من 300 طالب

■ الابتعاث لأفضل 200 جامعة وتشديد معايير القبول لضمان الجودة

■ منصة إلكترونية وطنية لـ «زاد المبتعث» ومتابعة الطلبة حتى التخرج

أكدت السيدة نورة محمد الأنصاري، مدير إدارة البعثات بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن خطة الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2026- 2027 تشهد تحولاً في آليات اختيار المبتعثين، يقوم على تلبية الاحتياجات الفعلية للجهات الحكومية والخاصة، بدلاً من تحديد أعداد مسبقة للمقاعد، مع مراعاة رغبات الطلبة وتطبيق معايير تنافسية تضمن استقطاب الكفاءات الوطنية المؤهلة.

وكشفت الأنصاري، في حوار خاص مع «الشرق»، أن إجمالي الطلبة الموجودين حالياً على رأس البعثة يتجاوز 5000 طالب، منهم نحو 4000 يدرسون في الجامعات المحلية، وأكثر من 1000 في الخارج، مشيرة إلى أن الفترة الأولى من خطة الابتعاث شهدت تقديم أكثر من 1000 طلب، فيما سيتم إعلان الأعداد النهائية بعد استكمال إجراءات القبول والتحويلات والالتحاق بالجامعات.

وأوضحت أن تخصص الهندسة النووية حقق إقبالاً فاق التوقعات، باستقبال نحو 90 طلباً، استوفى الشروط منها ما بين 60 و70 طلباً، رغم محدودية الاحتياجات المتاحة. وأشارت إلى أن الوزارة تعمل على توجيه الطلبة إلى دول وجامعات متنوعة، بما يتيح الاستفادة من التجارب التعليمية المختلفة ويحد من تركز المبتعثين في دولة واحدة. وأكدت أن الفترة الثانية للتسجيل، التي تنطلق الأحد 15 نوفمبر وتستمر حتى 30 ديسمبر، تركز على الابتعاث الداخلي في جامعة قطر وجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، مع إعطاء الأولوية للتخصصات العلمية والطبية والتقنية وبرنامج «طموح»، داعية المتقدمين إلى التأكد من الحصول على قبول جامعي نهائي غير مشروط، واستكمال طلباتهم إلكترونياً بصورة صحيحة.

وفيما يلي نص الحوار:

◄ بداية.. ما أبرز مستجدات أعداد المبتعثين ونتائج الفترة الأولى من خطة الابتعاث؟

لدينا حالياً أكثر من 5000 طالب على رأس البعثة، منهم نحو 4000 طالب في الجامعات المحلية، وأكثر من 1000 يدرسون بالخارج. وقد تجاوز عدد المتقدمين خلال الفترة الأولى 1000 طلب، لكن ليس جميعهم مستوفين للشروط. وانتهينا من فرز الطلبات، ونواصل معالجة بعض الحالات المتعلقة بالتحويلات والموافقات والتنسيق مع الجامعات والملحقيات الثقافية. ومن المتوقع استخراج الإحصاءات النهائية خلال يناير أو فبراير المقبل، بعد إغلاق جميع الملفات واستكمال التحاق الطلبة، تمهيداً للاستعداد لخطة العام الأكاديمي 2027- 2028.

◄ هل تغيرت آلية تحديد أعداد المقبولين في الابتعاث الحكومي؟

بالفعل، تخلينا منذ العام الماضي عن تحديد أعداد ثابتة للمبتعثين، بعدما كنا نخصص مثلاً 1500 مقعد، منها 1000 للداخل و500 للخارج. وأصبح الاختيار مرتبطاً باحتياجات الدولة والجهات المختلفة، بالتنسيق مع ديوان الخدمة المدنية ووزارة العمل. فإذا طلبت جهة خمسة متخصصين في مجال معين، نختار من المتقدمين المستوفين للشروط وفق أسس تنافسية، مع مراعاة نتائج المقابلات الشخصية ورغبات جهات العمل. ونسعى إلى تحقيق التوازن بين رغبة الطالب واحتياجات الدولة، لأن الابتعاث يستهدف أساساً سد الاحتياجات الوطنية.

◄ شهد تخصص الهندسة النووية إقبالاً لافتاً.. كيف تعاملتم معه؟

استقبلنا نحو 90 طلباً لدراسة الهندسة النووية، وكان هناك ما بين 60 و70 طلباً مستوفياً للشروط، مقابل احتياج محدود قُدّر بنحو عشرة مقاعد. لذلك طبقنا معايير تنافسية تعتمد على النسبة الأكاديمية والجامعة ودولة الدراسة. وقدمنا للطلبة الآخرين بدائل، منها التوجه إلى جهات ابتعاث مستقلة مثل قطر للطاقة، أو تغيير دولة الدراسة أو التخصص وفق الاحتياجات المتاحة. ونعتبر هذا الإقبال إنجازاً مهماً لتخصص جديد، أسهمت جهود الترويج والإرشاد الأكاديمي في زيادة الاهتمام به.

◄ لماذا تتجه الوزارة إلى تقليل تركز المبتعثين في بريطانيا؟

نريد تنويع مصادر المعرفة والخبرات، بحيث تستفيد الدولة من خريجين درسوا وفق الأنظمة البريطانية والكورية واليابانية والأسترالية والكندية والأمريكية. وعندما يتجاوز عدد الطلبة في تخصص معين بدولة واحدة نحو 50 طالباً، نبدأ توجيه المتقدمين إلى دول أخرى. وقد استجاب بعض الطلبة بالفعل، وانتقل ثلاثة إلى أستراليا واثنان إلى كوريا. وندرك أن بريطانيا تحظى بتفضيل اجتماعي بسبب قربها وسهولة السفر إليها وتوافر مساكن لبعض الأسر، ولذلك نعمل على توعية الطلبة وأولياء الأمور بأهمية التنوع.

◄ ما الجامعات المستهدفة في الفترة الثانية من التسجيل؟ولماذا تأخر موعدها؟

تخصص الفترة الثانية لجامعة قطر وجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، بينما شملت الفترة الأولى الابتعاث الخارجي وجامعات المدينة التعليمية والجامعات الخاصة. وجاء هذا التقسيم لإتاحة الوقت لاستكمال إجراءات التأشيرات والسكن والرسوم الدراسية في الجامعات غير المجانية، تجنباً لتأخير التحاق الطلبة. أما الجامعات الحكومية المجانية فلا تترتب على الطلبة فيها الالتزامات المالية نفسها، وهو ما يتيح مرونة أكبر في إجراءات القبول والتدقيق والفرز.

◄ ما التخصصات التي ستحظى بالأولوية خلال الفترة المقبلة؟

نركز بالدرجة الأولى على التخصصات العلمية التي تعاني نقصاً في الكوادر، خصوصاً الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء ضمن برنامج «طموح»، إلى جانب التمريض والطب المساعد والصيدلة والأشعة والعلاج الوظيفي، فضلاً عن علوم الحاسب الآلي. وهناك احتياج مستمر للأطباء والمهندسين. وقد حققنا تقدماً في تخصصات التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي، التي شهدت إقبالاً كبيراً. ونواصل دعم التخصصات الأخرى وفق الاحتياجات، مع إعطاء الأولوية للمجالات العلمية التي لا تزال أعداد المتقدمين إليها أقل من المطلوب.

◄ ماذا حقق برنامج «طموح» في استقطاب المعلمين القطريين؟

حقق البرنامج نقلة كبيرة، خصوصاً في استقطاب المعلمين الذكور. فقد كانت أعدادهم قبل نحو ثلاث سنوات في حدود 16 طالباً فقط، بينما تجاوزت حالياً 300 طالب، وهو تطور لم نكن نتوقعه بهذا الحجم. ومع ذلك، لا تزال بعض التخصصات العلمية تعاني نقصاً، ولذلك سنواصل التركيز عليها، إلى جانب تخصصات التربية الخاصة والطفولة المبكرة وغيرها، بالتنسيق مع الجهات المعنية لتحديد الاحتياجات الفعلية.

◄ ما نتائج برنامج التجسير الأكاديمي الذي أطلق هذا العام؟

شهد البرنامج إقبالاً جيداً، وتجاوز عدد المتقدمين للجسر الأكاديمي 300 طالب، فيما أشارت الموافقات المرتبطة بالبرنامج إلى أعداد تقارب 200 طالب وأكثر. ويهدف البرنامج إلى تمكين خريجي المسار الأدبي من الانتقال إلى تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، عبر تأهيلهم في الفيزياء والكيمياء والأحياء والرياضيات والإحصاء. ونسعى من خلاله إلى تقليل التعثر الجامعي، وليس مجرد حصول الطالب على قبول.

◄ وماذا عن تجربة ابتعاث الطلبة من ذوي الإعاقة؟

قبلنا بصورة أولية طالباً أو طالبين ضمن مسار الابتعاث الخارجي لذوي الإعاقة، وتشمل الحالات إعاقة حركية، وربما سمعية. ونعمل من خلال لجان متخصصة، بالتعاون مع إدارة التربية الخاصة، على دراسة حالة كل طالب وقدرته على الاستمرار أكاديمياً، ومدى توافر الوسائل المساعدة في الجامعة. وهناك مؤسسات تعليمية خارجية توفر تجهيزات مناسبة لهذه الفئات. كما ندرس مستقبلاً إمكانية التعاون مع الجامعات المحلية لتطوير فرص الابتعاث الداخلي، بينما تحتاج الإعاقات الذهنية والعقلية إلى مسار مختلف.

◄ لماذا أُضيف تخصص علم النفس الإكلينيكي إلى خطة الابتعاث؟

جاء إدراج التخصص استناداً إلى دراسات بالتعاون مع معهد الدوحة الدولي للأسرة، أظهرت الحاجة إلى كوادر وطنية متخصصة في الدعم والعلاج النفسي. وقد تلقينا طلبات للالتحاق به، وأتوقع أنها تجاوزت عشرة طلبات، دون أن يتوافر لديَّ العدد الدقيق حالياً. ونرى أهمية تأهيل متخصصين قطريين يدركون الخصوصية الثقافية والدينية للمجتمع، بما يعزز التواصل مع المستفيدين من خدمات الصحة النفسية والسلوكية.

◄ هل تتجه الوزارة إلى تخفيف شروط الابتعاث مستقبلاً؟

هدفنا ليس تخفيف الاشتراطات، وإنما الارتقاء بجودة المعايير والبرامج والمخرجات. فقد انتقلنا في الابتعاث الخارجي من قائمة أفضل 300 جامعة إلى أفضل 200 جامعة، وهذا يتطلب معايير أكاديمية مناسبة. كما نراعي شروط الجامعات نفسها. وقد تطرأ تعديلات تدريجية على الخطط، مثل رفع الحد الأدنى لبرنامج «طموح» إذا تغيرت متطلبات القبول في كلية التربية بجامعة قطر، حتى تتوافق شروط الابتعاث مع اشتراطات الجامعة.

◄ ما أبرز خطط تطوير برنامج «زاد المبتعث»؟

حقق البرنامج نجاحاً كبيراً منذ إطلاقه، ونسعى إلى تحويله إلى برنامج وطني يشمل مستقبلاً مبتعثي مختلف الجهات، ومنها قطر للطاقة ووزارة الدفاع. ويضم خمسة مسارات رئيسية: الشرعي والنفسي والأكاديمي والمالي والمهني. ونعمل على إطلاق منصة إلكترونية توفر معلومات مرجعية وتواصلاً مع المختصين للإجابة عن استفسارات الطلبة. كما توسع البرنامج من لقاء تعريفي قصير إلى أسبوع متكامل من الورش، بمشاركة الطلبة السابقين وأولياء الأمور، مع التوجه مستقبلاً إلى متابعة المبتعثين في مقار دراستهم حتى التخرج.

◄ كيف ستعززون الإرشاد الأكاديمي لاختيار التخصصات ودول الدراسة؟

نعمل بالتنسيق مع إدارة الإرشاد الأكاديمي والمهني على خطة مشتركة تشمل تدريب المرشدين أولاً على تفاصيل الابتعاث والتخصصات والجامعات المعتمدة، ثم تنفيذ زيارات للمدارس على مدار العام. ونركز على التوجيه المبكر للطلبة وأولياء الأمور، وتعريفهم بالدول التي تتوافر فيها فرص دراسية مناسبة، لتجنب التكدس في بعض الوجهات وتحقيق التنوع المطلوب في مخرجات الابتعاث.

◄ ما أبرز ملامح خطة الابتعاث للسنوات المقبلة؟

سنواصل البرامج التي ترتبط باحتياجات مستمرة، ومنها الطب والطب المساعد والهندسة النووية والحاسب الآلي وبرنامج «طموح». ونعمل مع ديوان الخدمة المدنية ووزارة العمل على تحديد احتياجات القطاعين الحكومي والخاص ضمن خطط تمتد لخمس سنوات، مع توزيع أعداد المبتعثين على السنوات وفق الاحتياجات. كما ندرس إطلاق برامج جديدة تخدم القطاعات الرئيسية بالدولة، مع تقييم مخرجات الخطط السابقة ومعالجة أوجه التعثر وتطوير الشراكات.

◄ أخيراً.. ما رسالتك للطلبة المتقدمين خلال الفترة الثانية؟

أدعو الطلبة إلى تقديم قبول جامعي نهائي غير مشروط، والتأكد من إرسال الطلب إلكترونياً وعدم بقائه معلقاً في النظام، فقد واجهنا حالات خلال الفترة الأولى لم تكتمل فيها عملية الإرسال، واضطررنا إلى رفضها. وفي حال وجود مشكلات تقنية أو صعوبة في تحميل المستندات، يمكن مراجعة فريق الدعم في مبنى الوزارة رقم 3، بالدور الأرضي. وأشجع الطلبة على التوجه إلى التخصصات المطلوبة، خصوصاً برنامج «طموح» والتخصصات العلمية والتمريض والطب المساعد والحاسب الآلي.