دعت إلى مناظرة حول جدوى العلوم الإنسانية.. كاتبة ترد على تصريحات البرلماني الصابري بشأن حذف التخصصات الأدبية

دعت إلى مناظرة حول جدوى العلوم الإنسانية.. كاتبة ترد على تصريحات البرلماني الصابري بشأن حذف التخصصات الأدبية

دعت الكاتبة والباحثة زهور كرام إلى فتح نقاش علمي ومسؤول حول جدوى تخصصات الأدب والعلوم الإنسانية في الجامعة المغربية، ردا على تصريحات منسوبة إلى النائب البرلماني هشام الصابري بشأن حذف تخصصات الأدب من الجامعة، معتبرة أن الإشكال لا يكمن في هذه التكوينات، وإنما في غياب رؤية متجددة للتعليم تستوعب التحولات التكنولوجية وتوظف الإمكانات التي تتيحها دون إقصاء الحقول المعرفية.

وقالت كرام، في تدوينة نشرتها بهذا الخصوص، إن “المشكل ليس في تكوينات الأدب والعلوم الإنسانية، إنما المشكل في هشاشة الرؤية للتعليم بعلاقة مع المستجدات التي لا تُطالب بإقصاء التكوينات إنما بإبدال الجهد العلمي لجعل التكوينات أكثر إنتاجا بمساعدة الدعامات الجديدة”.

وتساءلت الكاتبة عن الجهات التي تتحكم في اقتراح التكوينات الجامعية، والجهات التي تتحمل مسؤولية سوق الشغل بالمغرب، مشيرة إلى أن هذا الأخير «مايزال مُستهلَكا، لم ينفتح بعد على مفهوم المهن الجديدة».

وفي سياق مناقشتها لحجة التحولات التكنولوجية والذكاء الاصطناعي، طرحت كرام تساؤلات بشأن مستوى رقمنة الإدارة المغربية، ومدى تطور الخدمات الرقمية، قبل أن تتساءل عن المصادر المعرفية التي تغذي أنظمة الذكاء الاصطناعي بالمحتوى الذي تنتج منه القضايا والحلول والإجابات.

وفي السياق ذاته، قالت كرام: “أليس المحتوى الفلسفي والأدبي وكل حقول العلوم الإنسانية؟”، معتبرة أن النقاش حول مستقبل التكوينات الجامعية لا ينبغي أن ينطلق من منطق الإقصاء، بل من التفكير في سبل تطويرها والاستفادة من المستجدات التكنولوجية.

كما شددت الباحثة على الأهمية التي يكتسيها الأدب في إنتاج التمثلات وصياغة رؤية المجتمع والأمة، محذرة من تداعيات إقصائه، ومؤكدة أن «العالم كله تحكمه التمثلات، والعالم بأسره يعيش حربا مفاهيمية».

وأضافت المتحدثة ذاتها أن “الأدب هو الحاضن لرؤية المجتمع والأمة»، قبل أن تخلص إلى أن «المشكل ليس في الأدب المشكل في العقل الذي لا يُدرك أهمية المنتوج الرمزي وإذا ضاع ضاعت أجيال تُحصن هذا المنتوج”.

ولم يقتصر رد كرام على البعد المعرفي والثقافي للأدب، بل امتد إلى علاقته باللغة والتعبير، معتبرة أن إقصاء التخصصات الأدبية يعني أيضا إقصاء امتدادات اللغة، موضحة: “عندما تقصي الأدب فأنت تقصي امتدادات اللغة في التعبير، بمعنى أنت تمنع العين من الامتداد، تخنق النظرة”.

وختمت كرام تدوينتها بالتأكيد على أن “التعليم ليس مجرد وجهة نظر عابرة، التعليم رؤية تتبناها الدولة لكي لا تفقد مستقبلها”، موجهة دعوة مباشرة إلى النائب البرلماني هشام الصابري لقبول مناظرة حول جدوى العلوم الإنسانية والآداب، بعيدا عن النقاش المرتبط بالمنحة، قائلة: “نقاش مسؤول من أجل مستقبل مغرب ينتمي إلى العصر التكنولوجي بجودة إنسانية”.

السمات ذات صلة

التخصصات الادبية الجامعة المغربية المغرب